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圓夢家族--96年元月份贈物資芳名錄
96年元月份贈物資芳名錄
1月份感謝三重市中正北路兄弟電器行協助維修電器1月3日郭奶奶 捐贈公事包(2個)
96年1月8日鄭寶月女士 捐贈電視一台、衣服一批、暖氣機一台、電腦螢幕一台、烘被機一台、物資一批
96年1月13日開心果 捐贈刀叉湯匙器具一組、烤麵包機一台
96年1月13日善心人士 捐贈玻璃盤組一組
96年1月15日三重市中正路兄弟電器行 捐贈抽抽樂3盒
96年1月16日李慶煌師兄 捐贈玩具、物資、衣服一批

長青村--自立更生
自立更生--(一)
感恩咖啡
南投縣政府昨天邀集暨南大學、勞委會及老人服務協會協商，針對暨大所提長青村老人照顧綜合園區實驗計畫，縣長李朝卿表示認同，並當場指示10日斷水斷電措施暫緩，讓老人家能過個好年。
自立更生--(二)
夜市義賣
南投縣政府昨天邀集暨南大學、勞委會及老人服務協會協商，針對暨大所提長青村老人照顧綜合園區實驗計畫，縣長李朝卿表示認同，並當場指示10日斷水斷電措施暫緩，讓老人家能過個好年。
自立更生--(三)
愛心菜圃
南投縣政府昨天邀集暨南大學、勞委會及老人服務協會協商，針對暨大所提長青村老人照顧綜合園區實驗計畫，縣長李朝卿表示認同，並當場指示10日斷水斷電措施暫緩，讓老人家能過個好年。
自立更生--(四)
感恩菜餚（外燴）
埔里長青村是當年921大地震中部地區社會重組而聚集起來的小社區，6年來照顧215位老人，形成一具有獨特價值且自力營生的老人生活園區。長青村長暨老人服務協會理事長陳芳姿表示，長青村因921而發展成老人互助社區，做到老有所養、老有所用、老有所長且自主管理、自享商機的快樂老人社區，更建構出一種新的社會照顧模式。
自立更生--(五)
尋寶屋
埔里長青村是當年921大地震中部地區社會重組而聚集起來的小社區，6年來照顧215位老人，形成一具有獨特價值且自力營生的老人生活園區。長青村長暨老人服務協會理事長陳芳姿表示，長青村因921而發展成老人互助社區，做到老有所養、老有所用、老有所長且自主管理、自享商機的快樂老人社區，更建構出一種新的社會照顧模式。
自立更生--(六)
工藝
南投縣政府昨天邀集暨南大學、勞委會及老人服務協會協商，針對暨大所提長青村老人照顧綜合園區實驗計畫，縣長李朝卿表示認同，並當場指示10日斷水斷電措施暫緩，讓老人家能過個好年。
自立更生--(七)
陶藝
埔里長青村是當年921大地震中部地區社會重組而聚集起來的小社區，6年來照顧215位老人，形成一具有獨特價值且自力營生的老人生活園區。長青村長暨老人服務協會理事長陳芳姿表示，長青村因921而發展成老人互助社區，做到老有所養、老有所用、老有所長且自主管理、自享商機的快樂老人社區，更建構出一種新的社會照顧模式。
 

廣增愛心--弘化懷幼院增建院舍--(二)
一點心聲  林至信
歡喜投入這個工作，轉眼間，將近十八年了!冀望有志者一起參予,讓這個工作能持續到永遠，成個永續的社會福利工作。

我們免費收養教育的是弱勢中的弱勢，也就是連政府都無法照顧的。一般弱勢中的老弱婦孺殘障等，幾乎都可獲得政府的補助照顧；惟獨我們收養的這一群幼苗，不是父母坐牢，無人教養，就是事業垮了，父母離異，不知去向，乏人照顧……。這些孩童都不具備政府補助的條件而又真的沒人教養，所以，是弱勢中的弱勢，如果沒人及時相助，遲早會淪落街頭，靠偷竊、吸毒維生，危害社會。即會是所謂的?細漢偷挽瓠，大漢偷牽牛?，愈偷愈大，甚至於搶劫。

為了幫助這些可愛的幼苗，平安度過這段慘淡的歲月，避免變壞。在沒有政府的補助下，我們自動地承擔這個社會責任。自然，經濟壓力是沉重的，但想到變壞之前幫助，效果最好，成本最輕。所以，我們就毅然地承擔了。不然，等到壞去了，才來挽救，必然事倍功半，甚至費盡財力心力，而收效甚微。

因此，我們懇切盼望認同我們這一觀點的善心人士，請一起來做這一有意義的事。我們免費收養他們，更要好好教育他們，所以要他們：生活正常、教育正常、成長正常，最後作個有用的人。為著達到這個目的，我們確實地這樣做：

1.良好生活習慣的養成過規律生活有惡習隨時隨地導正。

2.注重品德的培養隨時教導及導正每日念經背經背詩。

3.給予正規的教育年滿三歲即送入幼稚園就讀經小學、國中、高中職、甚至大學、研究所，都可以供其就學。

4.身體健康的鍛鍊

(1)有籃球場、羽毛球場、溜滑梯、鞦韆以及二千多平方公尺空地供其奔馳活動，鍛鍊身體健康。

(2)直排輪、滑板車、溜冰鞋、呼拉圈等供其玩樂運動。

(3)星期假日在田間產業路上步行五公里。

(4)星期假日早晨，教導拍功強身。

(5)允許孩子打赤腳、玩沙、爬樹…腳踩大地，增進健康。

(6)深入大自然：我們院童在善心人士的邀遊下，睡過南橫、亞口山莊、太平山、 阿里山、日月潭、惠蓀林場、天祥、墾丁公園、陽明山、金山、烏來…。走過杉林溪、溪頭、北、中、南橫、新中橫、花東縱谷…。歡呼在合歡山雪地上。也洗過蘇澳冷泉，金山、陽明山、仁澤、紅葉、廬山等溫泉。還從台中港上船出海、乘風破浪而去，也在墾丁海域上遨遊碧海藍天之間。總之，踏遍台灣的山與海。登高山、入深林、漂泊海上，可強壯身體，更可拓開心胸。故本院樂見善心人士的邀請，遨遊大自然，更可以藉此陶冶孩童性情。

(7)旅遊野餐、游泳：善心人士也邀我們院童到金山達樂、烏來、石門亞洲、永安雪、八仙、小人國、六福村、飛牛、劍湖山、明德、大聖、木柵動物園、尋夢谷…旅遊，既是休閒也是強身的好方法。

5.身心健康的照顧：

(1) 長庚兒童醫院：內科、心智、眼、耳鼻喉、牙、皮膚等六科醫師及護士小姐們，一年二次到院  會診院童健康，有病者即送長庚或鄰近診所治療。
(2)每年打感冒預防針。

(3)有小兒科、眼、牙科三科及地區醫院特約診所幫忙照顧。看病有健保看健保， 掛號費優待；沒健保則義診。

(4)心理輔導：：由邱慧娟老師負責。

6.合群的培養：透過團康、彩繪、冬令營、夏令營、生活體驗營、參加法會、餐會、耶誕晚會、歲末圍爐、佛學營等活動來培養。

7.才藝興趣的培養：

(1)鋼琴及音樂欣賞：何心怡老師來教，隔週週末下午四小時。

(2)繪畫手藝等：長庚志工隊來教，隔週週末上午三小時。還有其他社團不定時來 教。

(3)歌唱：參加歌唱研習營、卡拉OK。

(4)電腦學習：每週五晚上二小時。

8.勤勞習慣的培養：室內室外的清潔工作皆由院童分擔打掃，室內每天早晚；室外每週假日早上。

9.愛心的培養：鼓勵大的院童照顧小的，和學習善心人士的愛心：彼此關心、關心 他人。

10. 感恩的心的培養：時時提醒院童每滴水、每口飯、每一根菜，都是善心人士的 血汗錢買來相送的，必須知恩，而以讀好書、做好人，勤勞做事來做報答。將來成家立業之後，更要知道去幫助需要幫助的人。

藉上述十大重點，日以繼夜的努力執行，結果不差。我們院童都健康、活潑、禮貌、親切、自然、大方，不畏縮、不扭捏。也因院童的表現不俗，所以本院雖地處偏僻，濱臨海邊，交通不便，然口碑相傳，來院相助的各界善心人士，社團及學生社團，不?於途。本院堅持，不主動向外募款，不寄劃撥單，不辦園遊會籌款；而要以照顧院童的表現，贏得善心人士的的肯定，自動出錢出力來相助，我們初步做到了。我們十八年來沒有主動向外募款，景氣低迷，雖持續多年，很多社福機構大喊捐款不足，我們大致還可以維持。獲得善心大眾的肯定，最令我們欣慰！也是我們更加努力的動力，也請把我們的缺點告訴我們，讓我們努力改進，以至於更善更美！

創業企劃書的重要性
創業者擇定了創業體的目標與確定創業的動機之後，而在產、銷、人、發、財、資、法、公等各方面或各部的條件都已準備且沈思妥當，這時候就可以提出一份完整的創業計畫書，計畫書是整個創業過程的靈魂，主要記載了創業的內容，包括創業的種類、資金規劃、階段目標、財務預估、行銷策略、可能風險評估、對外作業運作流程、內部管理規範等，都是不可或缺的創業基本元素。

　創業計畫書除了能讓創業者清楚自己的創業內容與盤點現有可運用資源，並分析出本身事業體的優缺點外，創業者更可藉著創業計畫書去溝通來引入他人資金入股，甚至可以募得一筆創業基金。



創業計劃書的內容，包括經營理念、業種分析、業態競爭狀況、商品核心特色、公司組織編制、團隊成員專長、店址與商圈分析、投資金額分析、人力規劃、每月費用分析、獲利狀況預估、階段展店計劃、中長期發展目標等，其中每一個項目，還都必須有細目分析。

在各個大項之下，寫得再詳細一點，則應包括市場定位、產品組合策略、產品定價、整體CIS規劃標誌、組織架構及人員編制與預算、投資分析、設備估計費用與維修便利性、人員管理、管銷費用、店損益均衡點、投資回收報酬預估、門市管理辦法、開店流程表、產品設備一覽表、全年度公司不同層級人員教育訓練課程、裝潢時程表與搭配試賣運作流程表、採購要點及倉儲成本控管、展店佈點策略等，企劃書內容撰寫的愈清楚，愈容易發現將來的問題點，降低創業失敗的風險，做到比危機管理更好的預防管理。



企劃書最重要的，還是計劃內容要具體可行，內容應盡量具體化、表格化、數字化，在現今狀況下分析內外態勢，用文字顯現當今情況，用數字表現當今狀況，便更清楚的了解現身的實際經營環境。



創業計畫書就有如一幅拼圖，幫助創業者了解成功的可能機會性與計畫中尚欠缺那些拼圖片塊，創業計畫書的內容、創業的構思訴之紙上，能幫創業者規劃成功的未來藍圖，而整個營運計畫如果詳實清楚，對創業者能更集中力量來運作有限資源產出最大績效，這無異是幫助了創業者向成功邁進一大步。

拒學症輔導
日本多家媒體報導，皇太子德仁的8歲女兒愛子因為上學時會覺得腹痛、不安而幾乎沒上學。掌管日本皇室東宮發言人說，愛子和其他同學曾遭同年級的男同學欺負。

除了少數家長阻擾上課外，幾乎都有面臨拒學的狀況，其潛在因素非常複雜，事關家庭功能、成長歷程、學校環境及 個人生心理因應模式所交互影響。

拒學症以前曾經稱為懼學症，但後來發現很多學童並非恐懼學校本身，後來才統稱這些拒絕上學，上學中途返家或不知去向的學童為拒學症。部份學童的表現是害怕離開家或害怕到學校，但其他學童則不會明顯表現出害怕，反而是以身體的表現為主，如在前往學校前表現出頭痛、胃痛、無力、心悸等症狀，但若遇到假日或放假，則症狀就消失。若強迫要這些小孩去學校，常會遇到以哭泣、好辯、暴怒或身體的抵抗，與逃學不同的地方在於這些學童的去處，常是在家裡或附近的地方。 拒學的發生可能突然發生，或者逐漸表達自己不想上學的意思，每週上學的時間越來越減少。

當您知道孩子目前有焦慮或是拒絕上學的行為而擔心時，千萬要給他機會解釋或傾聽他內心的想法或是拒絕上學的行為的原因，

大多顯現可歸納因素有：

1.身體不舒服造成心裡提不起勁

2.過度強化害怕及逃避的心理

3過度保護的養育方式，讓孩子在家太舒服的被照顧是比較難適應團體生活4.過度苛責的養育方式，使得孩子對於學習興趣缺缺。



焦慮或是拒絕上學症狀：兒童過度擔憂失去父母親、擔憂家裡隨時會發生可怕的事情、害怕分離而不肯去上學、害怕父母親不在家，因此感到焦慮不安。因此了解孩子內心的焦慮與陪伴的經驗是非常重要的，師長或是家長們學習傾聽、接納、創造溫暖的家庭並且給孩子勇氣承擔生命的功課是很重要的！



讓小孩回到學校為立即的目標，行為治療方式讓小孩回到學校上學，若能在最初期或剛開始就施行，最容易成功。若父母親能夠強迫並堅持下去，加上老師的支持，則小孩子回到學校的機會比較高。但若是小孩與父母的焦慮過高，或是小孩子已經離校很久，則須慢慢的減敏感化則有需要，如一開始先上學幾個小時，然後再 慢慢延長。給予家屬教育關於小孩子沒有上學對其社會發展的影響，一般讓小孩子回到學校的成功率大約80%，若是症狀的嚴重度越低，小孩子的年紀越小，處理的時間越早，則成功的機會越大。